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원초적 상태에서 도달한 합의가 공정한 절차에 의해 이루어지고 따라서 결과마저 공정하게 되어, 모두가 동의하고 이에 기꺼이 따를 것이라고 생각한다. 충분히 논의되지는 못했지만 롤즈의 정의론과 칸트의 윤리설의 비교를 통해서 두 사람
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롤즈 저. 황경식 역. 1979
·윤리학과 윤리교육 진교훈 외 공저. 1997.
·파깨비네 : http://www.pakebi.pe.kr/philosophy/general/rawls.html
·bjshin's homepage : http://tksun.aiit.or.kr/~jeanyung/rawls.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방법
1) 원초적 상태(혹은 원초적 입장)
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롤즈의 정의론을 살펴보았다. 롤즈의 정의론은 ‘공정으로서의 정의’라고 명명할 수 있으며, 홉스, 로크, 루소, 칸트에 이어지는 사회계약의 한 축으로 ‘원초적 상태’에서의 계약 당사자가 ‘무지의 베일’을 쓰고 만장일치로 사회적 규
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상태에서는 자신이 최소 수혜자가 될 지도 모르기 때문이다. 그러므로 롤즈는 모든 사람들의 평등한 자유가 보장되며, 최소 수혜자에게 이득이 되고, 공정한 기회평등의 조건 아래 모든 사람에게 개방된 직책과 직위에 결부되도록 배정되어
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롤즈의 이러한 정의론은 사회계약론을 근거하여 수립된 것이다. 자신의 정의론의 근거 설정에 있어서 엄밀성과 규범의 당위성을 확보하고자 롤즈는 사회계약론의 자연상태라는 설정을 원초적 입장으로 재구성한다. 원초적 입장은 자유롭고
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원초적 목표이기에 교사는 개인적인 욕심을 부여하여 과도한 이론적 배경지식을 설명하기 보다는 음악 자체를 사랑하고 이해할 수 있도록 도와주어야 한다. 이러한 확대된 시선으로 아이들에게 교육한다면 삶이 빈곤할 지라도 문화적으로
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