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수는 없는 노릇이다. 또한 사실은 이미 불변의 진리이므로 사실을 발견하는 것은 있을 수가 없기 때문이다.
수행/내용
사실
개념
절차
원리
기억하기
활용하기
(X)
발견하기
(X) 1. 롸이거루스의 정교화이론
2. 메릴의 내용요소전시이론
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다양한 맥락에서 적용하는 것
학습 결과를 실제적으로 반영
피드백
수행의 결과가 목표를 만족시켰는가를 확인하는 것 1절. 가네(Gagne)의 9가지 수업사태
2절. 롸이겔루스(Reigeluth)의 교수설계전략
3절. 켈러(Keller)의 학습동기설계이론
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하고, 개발하고, 공유하는 활동을 포함한다.
2) 자원기반학습 환경
자원기반학습은 다소 자유롭고 중립적인 교수-학습의 설계 방법론이다. 자원의 범위는 전자매체에서 인쇄매체, 비인쇄매체에서 인간에까지 다양한 형태를 갖는다.
자원기반
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롸이겔루스의 교수설계전략
미시조직전략 -개념학습
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＼［학교의 수업과정에서 가장 중요시되는 활동영역］
［1. 개념획득］
［2. 개념적용］➟［원리와 절차
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모르는 일이다. 1. 롸이겔루스의 생애 및 업적
2. 롸이겔루스의 교수설계전략이론의 개발배경과 주요 요소
3. 미시조직전략 - 개념학습을 중심으로
4. 교수설계 6단계
5. 거시조직전략 - 정교화 이론
6. 단순화조건법이란?
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