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아우구스티누스를 통해 알아보는 신학사상과
참된 행복
2. 토마스 아퀴나스를 통한 보편논쟁과 신 존재 증명
3. 루터의 인간관을 통한 그리스도인의 최우선 가치
4. 종교의 가치
5. 현대사회의 종교적 가치
Ⅲ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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가치를 잘 반영하고 있다. 또한 루터는 가정환경이 교육의 전체적인 과정에서 인격을 형성하는 중요한 요인이 된다고 보고 가정이 하나님의 말씀을 가르치는 기독교 훈련의 가장 중요한 터전으로 이해되어야 하며, 아동교육에 있어서는 시기
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수도원
Ⅳ. 팡타그뤼엘주의와 삶의 질
Ⅴ. 맺음말
<루터, 칼빈, 그리고 청교도의 소명 사상>
-Luter, Calvin, and Puritan's Vocacion Thought-
Ⅰ.서론
Ⅱ. 루터의 소명사상
Ⅲ. 칼빈의 소명론
Ⅳ. 청교도들의 소명의식
Ⅴ. 베버의 명제
Ⅵ. 결론
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루터
1. 루터의 종교개혁
2. 루터의 직업관
(1) 신분
(2) 직업
(3) 일
Ⅳ. 칼뱅
1. 칼뱅의
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가치 있는 주관적 평가를 위해서는 당대 사회의 중립적 이해가 필수적인 토대일 것이다.
4. 참고문헌
경동진, 「루터와 칼뱅의 노동이해에 대한 비평적 고찰」, 대전: 침례신학대학교, 한국침례대학교, 2012,
http://www.riss.kr.libproxy.karts.ac.kr/link?i
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