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매체의 변화와 국어교육의 방향
이제까지 매체의 변화에 대한 국어교육의 방향에 관하여 알아보았다. 현재 잡지와 같은 인쇄매체 뿐 아니라 영화나 비디오, TV 같은 영상매체는 우리 사회의 공적 커뮤니케이션의 위치를 점하고 있으면서 일
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매체 환경의 변화와 <읽기와 보기> 교육과정 설계, <청람어문교육학> 22집
6. 이경화(2000), 학교교육으로 매체 언어를 실행하는 방안, <한국어문교육> 9집.
7. 이재승(1999), 정보화 사회에서의 독서 교육의 성격과 방향, 정보화 사회와
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매체 교육을 국어교육으로 정착시키는 것만큼 중요한 문제이다. 매체 발달의 속도는 날로 빨라지고 아이들의 매체 접근도는 교사보다 더 빠르고 탄력적이다. 그러므로 아이들을 바른 방향으로 이끌기 위해서는 체계적이고 수준에 맞는 다양
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교육 교육과정 등에 대해서 아직도 체계적인 방법이 제시되지 못한 상태이며 과제로 남겨져 있다. 따라서 이런 부분에 대한 연구와 노력이 반드시 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
김대행,「매체언어 교육론 서설」,『국어교육』97집, 한국국어
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교육의 방향도 아날로그에서 디지털로 변화해 가야 함을 알 수 있었다. 여기서는 디지털 시대의 국어교육의 모습을 살펴보았다. 즉, 여러 가지 다양한 매체 중 가장 두드러지는 매체인 인터넷과 그에 따른 매체언어의 특성과 국어와 접목되는
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