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모방을 위한 부모의 행동모델 되기
02. 기본 원리
1) 새로운 행동을 강화시키는 원리
• 자녀의 잘못된 행동을 제거 하고 새로운 바람직한 행동 강화
• 강화: 특정행동을 한 후 어떤 결과가 뒤따를 때 이 후 비슷한 상
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3. 불교와 아동교육
4. 유교와 아동교육
5. 동학과 아동교육
Ⅱ. 우리나라 전통사상에서 나타나는 교육원리
1. 모방의 원리
2. 조기교육의 원리(적기성의 원리)
3. 지행일치의 원리(지행합일의 원리)
4. 생활교육의 원리(체험의 원리)
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호된 꾸지람과 벌을 받았다면, 이를 본 친구는 앞으로 때리는 행동을 하지 않을 것이다. 이러한 것은 대한 대리학습(혹은 모방학습)을 통해서 관찰자가 학습한 것이다. 1. 스키너(Skinner)의 강화원리
2. 반듀라(Bandura)의 모방학습원리
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모방, 변용, 골계는 패러디의 3대 요소
패러디가 희극적이라는 좁은 의미로만 한정되지는 않음
3. 상호텍스트성(참여원리)
패러디스트는 원전의 독자이자 패러디한 작품의 작자
이중구조: <모방의 형식>+<해석의 형식, 비평의 형식>
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원리를 이용하면서 아동이 원하는 스티커와 칫솔을 직접 골도록 했다. 그리고 모방원리를 이용하여 고모가 이 닦는 모습을 보여주었다. 사회적 보상으로 칭찬과 머리 쓰다듬기 등의 강화물을 주었다.
(3)행동수정의 절차
이를 닦아야 하는 때
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원리 8
1) 프로젝트 접근법의 교육 목표 8
2) 프로젝트 접근법의 기본 원리 8
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정 9
1) 프로젝트 접근법의 운영 9
(1) 준비 단계 9
(2) 도입 단계 10
(3) 전개 단계 10
(4) 마무리 단계 11
2) 교사의 역
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모방하고 재구성하는 능력
=> 저는 분해하고 분석하는 것을 통해 모방을 잘 합니다. 초등학교 때 손전등을 만들어 오라는 숙제가 있었습니다. 완제품이 아닌 재료만 있었기 때문에 손전등의 원리를 알지 못하면 만들 수가 없었습니다. 그래
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