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목회에서 가르치는 크로스웨이 등을 차용했다. 계속해서 더욱 나은 양육과정과 교재를 찾을 것이며 최종적으로 채택할 것이다.
① 새가족반 (3주정도)② 확신반 (5주정도)
③ 성장반 (14주정도)④ 큐티학교 (3주정도)
⑤ 기도훈련반 (12주정도)⑥
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목회자의 방향
1. 목회동기와 소명의식을 분명히 하라
2. 비전을 새롭게 하고 믿음을 증진시키라
3. 목회 철학을 재정비해야 한다
4. 목회자의 창조적 자기 개발
5. 교회 성장을 위한 설교 개발이 필요하다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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총신대학교 석사학위논문, 1996.
신창수. "교회성장을 위한 가족교회 프로그램 연구." 풀러신학대학원 박사학위논문, 1987.
유익준. “행복한 가정을 위한 가정 목회의 연구.” 계약신학대학원대학교 석사학위논문, 2004.
조성진. “기독교 가정
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총신대출판), 1990.
한국복음주의 실천신학회 편, 『21세기 신천신학개론』, (서울: CLC), 2006.
염필형, 『실천신학개론』, (서울: 성서연구사), 1995.
월간지
「목회와 신학」, 두란노, 2006년 7월호 특집기사
「목회와 신학」, 김영래, “교회 교육
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총신대학교 신학대학원 강의안, 2005.
<관련 논문>
김광섭. "사회에 대한 교회의 사명". 숭실대학교 기독교학대학원 석사학위 청구논문, 2000.
김진호, "한국교회 대부흥운동과 참회고백". 고신대학교 신학대학원 신학과 석사 학위 청구논문
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목회자 칼빈에 대한 연구
1.칼빈의 목회철학 배경
1)오직 말씀
2)오직 믿음
3)칼빈의 주권사상
2.칼빈 목회의 특징
1)형이상학적 목회
2)칼빈의 목회신학
3.칼빈목회철학 구조
1)성경중심적 목회
2)목회와 교회직분
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목회신학』에서 평신도를 위한 제언 중 첫 번째로 이러한 구비 사역(equipping ministry)을 들고 있다.
) 황성철,『개혁주의 목회신학』(서울: 총신대학교출판부, 2000), p. 316.
팀 목회란 교회의 구성원 하나 하나가 그리스도의 몸 된 지체라는 의식
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목회 개혁주의적 입장.
3. 교육목회적 교수방법
3.1 사라리틀의 교수 방법론
3.2 코메니우스의 교수-학습 이론
4.코메니우스의 범교육/범교사(Didactica magna)
5. 코메니우스의 교육사상과 목회철학
제2장 신앙공동체와 신학적 해석
1. 신
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목회에 있어서 가정사역의 실제에 관한 연구.” 서울신대학원 청구논문,1986
7)정동필, “기독교 가정교육 방법론 연구.” 총신대 학위논문 1989
8)조 옥, “기독교교육학에기초한가정교육에관한연구.” 고신대碩學논문1983
9)황인숙. “결손 가
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목회적 권면과 경고의 말씀이 오늘 우리 사회와 교계 또는 목회자들에게 어떤 교훈을 주는가? 필자는 이를 적용하면서 본 논문을 마치려 한다.
첫째로 5장에서 저자는 과부들의 구제에 따른 문제점을 지적하면서 과부로서 명부에 올릴 자와
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