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몬테소리의 견해이다. 그러나 몬테소리가 우려하는 경우가 없다고 주장할 수는 없겠지만 그러한 이유 때문에 대인적 상호 작용을 격려하지 않은 것은 잘못된 생각이라고 비판되어 진다.
14. 우리의 유아교육 현장에서 활용·개선할 점
혼합 연
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교육을 통해 체험의 세계를 넓히고 기능교육, 시민교육, 도덕교육을 하나로 통일 하였다.
다섯째, 놀이와 작업의 과정을 통해 인내심, 지구력, 온유함, 친절함, 긍정적 태도를 배운 다.
10. 우리의 유아교육 현장에서 활용개선할 점
(1)혼합 연령
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현장에서 실제로 어떻게 이루어지고 있는지, 시행과정의 문제점은 무엇인지, 어떠한 개선책이 마련되어야 할 것이지, 궁극적으로 과연 이 접근법이 우리의 사회 문화적 여건과 유아교육 현장의 현실적 여건에 맞는 것인지, 앞으로 우리 현실
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교육이론 및 실제가 필요하다고 보며, 그로 인해 새로이 제기되는 문제 등을 풀어나가는 것이 교육의 과제라고 본다. 이점은 레지오 에밀리아 접근법에서 배울 점을 찾고자 하는 우리에게 시사해 주는 바가 많다고 본다. 1. 역사적 배경
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교육의 과제라고 본다. 이점은 레지오 에밀리아 접근법에서 배울 점을 찾고자 하는 우리에게 시사해 주는 바가 많다고 본다.
참고문헌
- 프로젝트 접근법 (서울 창지사, 지옥정, 1997)
- 레지오 에밀리아의 유아교육 (서울 정민사, 김희진,오문
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