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몰입 경험, 현실 경계를 허물다 미래 유망기술 ⑪ 몰입 기술(Immersive technologies)
-김경남, “레크레이션 이벤트가 청소년의 교육적 효과에 미치는 영향 연구”, 경기대, 2006
-김성준, “대학 씨름선수의 몰입경험이 팀 분위기에 미치는 영향”,
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청소년 단체활동이 여가 만족 및 여가몰입에 미치는 영향”, 부산외대, 2002
김창대(2002). 몰입(Flow)이론을 적용한 진로상담 모형, 청소년상담연구 10(2), 한국청소년상담원.
문동규, “청소년의 여가스포츠 참여와 몰입경험, 자아효능감 및 자아
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청소년활동에 참여하며, 즐거운 감정을 가지고, 성공적으로 배우는 것이 이상적인 참여의 모습이라는 것이다.
(1) 긍정적 감정
첫째, 청소년활동몰입은 즐거움이라는 긍정적 감정을 수반한다. 몰입경험을 통해 얻을 수 있는 긍정적인 감정은
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청소년시기의 여가활동과 같은 몰입경험은 개성의 신장과 실현으로서 자유로운 창조적 경험을 가져 그 경험을 통해서 만족한 정서를 얻을 수 있다. 그리고 건전한 인간관계 개선과 스트레스 해소, 상호간 이해력 증진의 효과를 얻을 수 있다.
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몰입을 증진시키는 효과가 있다. 청소년활동에 참여하는 것은 그 활동에 대한 사전지식을 입수하고 설명하는 과정을 거치게 되는데, 이 과정에서 청소년은 다음의 두 가지 교육적 효과를 경험하게 된다. 첫째는 협상의 과정이 아닌 지도자의
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