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원리를 잡은 사람은 살아남지만 테크닉을 잡은 사람은 살아남지 못한다고 말했다. 나는 단기적인 테크닉에 매몰된 나머지 테크닉 수집가에 머물렀던 것 같다. 게다가 사람마다 반대되는 테크닉도 있어 그들의 말에 중심을 읽고 휩쓸려 버리
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일본체육대학홈페이지(www.nittai.ac.jp)
임일혁(2003). 태권도 미학의 구성원리에 관한 연구, 용인대학교 박사논문
허건식(2004). 무도연구기초, 도서출판 무지개사 1. 들어가는 말
2. 무술시범의 변화
3. 무술시범의 구성적 특성
4. 결론
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원리 및 교사의 역할
제4절 통합교육 운영의 실제
1. 인성교육을 위한 통합교육
(1) 협동심을 기르기 위한 인성교육 프로그램
(2) 동극활동을 통한 통합교육의 사례
2. 동극활동의 실재와 효과
제5절 통합접근법과 전통적인 단원중심 접
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♣ 유기체로서의 그림책에 대한 이해
♣ 매체별 감상 - 그림의 재료
♣ 유아와 그림책
♣ 유아 문학 교육의 계획 및 교수 원리
♣ <연령별 그림 감상 방법>
<사회교육을 위한 좋은 문학책 찾기>
<발문의 구조>
<발문 제시 매체>
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무지개 원리 6 ; 습관을 길들이라 에서는 나만의 고칠 수 없는 악성습관에 대해 방법이 여럿 제시되어서 활용할 수 있음에 기뻐했다.
1. 고쳐할 습관이라면 훈련을 통해 고치면서 새로운 자아상을 만들어 가자. 21의 법칙, 100번의 법칙, 10년 법
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