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운 주체적 정신 활동으로서 문학의 다양성을 용인하게 하는 행위라고 한다면, 문학교육의 주된 초점은 개인의 문학감상 능력을 발휘시키기 위한 방법에 놓이기 때문이다. 이상과 같은 이유로, 우리는 정의적 사고와 인지적 사고가 양립하는
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문학 수업에서 이루어지는 활동에 대한 평가도 일종의 질적 평가이다. 활동 평가의 난점은 의도에 비해 평가의 객관성을 확보하기 어렵다는 데에 있다.
⑤ 인지적 사고와 정의적 사고 평가의 조화 - 문학교육에서는 내용 자체가 인지적 구조
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교육을 모색하는 과정을 개괄하고, 그 가치를 검토하였다. 서사교육은 미래의 교육에 있어서 필수 과정으로서 존재해야 하며, 국어교육의 측면에서도 논술교육과 같이 사고력 향상에 많은 도움을 줄 것이라고 기대한다. 1. 서사의 위상 변
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문학 질문
PART 2 창의력을 확장해주는 대화 11일
1Day 아이가 심심해해도 놀아주지 않는 이유
2Day 분해해서 다시 조립이 가능한 장난감을 아이에게 사줘야 하는 이유
3Day 아이의 창의성을 생각한다면 이렇게 묻지 마세요
4Day “가서 책이라
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문학교육 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2001.
8. 황정현, 창조적인 언어사용 능력을 위한 교육 연극 방법 , 평민사 , 1999.
9. 한명숙, 창의적 사고를 수용한 초등 문학교육 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 1996.
10. 최현섭 외 , 창
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