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문학적 접근법이 유아기 언어교육에 효과적이라는 연구결과와 함께 교육현장에서 많은 인기를 얻게 되면서 문학을 통한 수학교육, 과학교육, 도덕교육 등이 등장하게 되었다.
Ⅳ. 결론
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2018
남규 저, 영유아
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아동문학사, 서울 : 일지사.
임원재 (2000). 아동문학교육론, 신원문화사.
장혜순 (1997). 아동문학론, 창지사. 1. 문학적 접근법의 이해
1)교수 전략이란 무엇인가?
2)문학적 접근
2. 아동문학을 통한 총체적 언어 교육
1) 총체적 언어 교육
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아동언어지도, 창지사, 2018
남규 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2018
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
노운서, 노명희, 김명화 외 1명 저, 아동문학, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학적 접근법의 정의
2. 문학적 접근
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아동을 위한 총체적 언어교육, 이화여자대학교, 2005
이경우, 총체적 언어, 문학적 접근을 중심으로, 창지사, 1999
이경우, 총체적 언어교육, 창지사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 총체적언어교육(언어학습, 언어접근법)의 의미
Ⅲ. 총체적언어교육(
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교육대학원
동화를 통한 총체적 언어접근법이 유아의 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 효과(2006). 신경자. 진주산업대 벤쳐창업대학원 석사논문.
* 문헌
개정 총체적 언어: 문학적 접근을 중심으로(2001). 이경우 편저. 창지사
아동을 위한
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