|
미술 지향적이다. 이는 결코 계획적이지도, 타협적이지도 않다. 앞으로의 미술이 지니고 추구해야할 방향이기도 하다. 미술의 생산성이란, 어떤 계획에 의거할 수밖에 없는 필연적인 요소로 일관된 것이어서는 안 된다. 또한, 정치적인 외압
|
|
|
미술 교육 여건의 조성 문제이다
학교 교육 여건의 충실 여부는 교육의 내적 효율성과 외적 생산성을 높이는데 중요한 요인으로 부각된다. 이러한 여건에는 교사, 교재, 교육재정, 교육시설, 사회적 환경, 교육풍토 등이 모두 포함되어 있다.
|
|
|
미술 교육 여건의 조성 문제이다
학교 교육 여건의 충실 여부는 교육의 내적 효율성과 외적 생산성을 높이는데 중요한 요인으로 부각된다. 이러한 여건에는 교사, 교재, 교육재정, 교육시설, 사회적 환경, 교육풍토 등이 모두 포함되어 있다.
|
|
|
미술교육에서 반드시 획득되어야 할 대상인 양 생각되어졌고, 이러한 종래의 기교성이나 목적성을 중시한 지도관이 어린이들의 자유로운 활동의 소재를 하나의 규범-성인의 문화-속에 수렴시키려는 방향성을 띠게 되었다. 결과적으로는 동
|
|
|
생산성 vs 침체성
-특징: 2세가 태어나거나 사회생활에 있어서의 생산 활동
노년기: 자아통합감 vs 절망감
-특징: 자식의 부모님에 대한 마음이 중요하다.
*참고문헌
1.예술로서의 미술치료
2.미술치료의 이해 (정여주)
3.발달의 이론 (송길연,유
|
|
 |
생산성
제Ⅳ장 ‘벽화마을’ 시도를 위한 입지조건과 지역 · · · · · · · · [8]
1. 벽화마을의 입지조건
2. 벽화마을 가능 지역
제Ⅴ장 서울 서남권 ‘벽화마을’의 생산성을 위한 축제 · · · · · · · [9]
1. 신림
|
|
메뉴펼치기
