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은상을 탔다면, 자신도 다음에 도전하면 그 친구처럼 전남 수학 경시대회에서 은상 이상을 탈 수 있을 것이라는 자신감을 가질 수 있다. 1. 반두라의 관찰학습
2. 관찰학습의 단계
3. 강화의 종류
4. 관찰학습에 영향을 미치는 요인들
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라오한 저, 홍민경 역, 심리학 산책, 시그마북스, 2010
최옥채, 박미은, 서미경 외 1명 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2015
이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 학습이론
1) 반두라의 기본관점
2) 주
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자기-강화를 시행하도록 한다.
※ 교사는 자신이 무심코 던지는 말 한마디나 별 생각 없이 하는 행동 하나하나가 교육받는 사람들에게는 큰 의미로 다가 올 수 있다는 것을 깨닫고 주의해야 한다.
Ⅲ. 결론
반두라는 그의 사회학습 이론에서
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Bandura 저(1984) : 사회적 학습이론, 중앙적성출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 의미
Ⅲ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 특성
Ⅳ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 전
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라. 강화
마. 행동형성
3)고전적 조건형성 모형
(1)소거
(2) 자극 일반화
(3)변별
(4) 고차적 조건형성
4) 고전적 조건화
5)조작적 조건화
3절. 반두라의 사회학습이론
1) 개요
2) 주요개념
1. 모방
2. 인지
3. 자기조정
4. 자기강화와 자
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