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베르게만의 교육철학(교육사상)
Ⅵ. 마르틴부버의 교육철학(교육사상)
1. 상호 인격적 친교의 관계
2. 구도적 동반자 관계
3. 상호포용적 관계
4. 상호 개방적 신뢰의 관계
5. 상호개성의 조화적 관계
6. 대화적 관계
Ⅶ. 프레이리의 교육
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확립되었다. 1. 르네상스 발단과 의의
2. 이탈리아 인문주의 교육의 등장
①베르게리오
②비토리노(Vittorino of Felrtre; 1378-1446)
③구아리노(Guarino of Verona; 1374-1460)
3. 북부 유럽의 인문주의 교육
①에라스무스(Desiderius Erasmus; 1466-1536)
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베르게리우스 (1349~1420)
1. 생애 :
2. 사상 :
3. 교육사상 :
4. 결론 (토의내용):
5. 참고문헌:
◉ 에라스므스 (Desiderius Erasmus 1469~1536)
1. 생애:
2. 사상
3. 교육사상
4. 결론 (토의내용):
◉ 비토리노 다 펠트레 (Vittorino da Feltre 1378~1446)
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베르게, 아르네 레폴, [행복을 훔치는 도둑 우울증], 문예출판사, 2007
- 앤드류 솔로몬, [한낮의 우울], 민음사, 2004
- 최상배, 고성경, [여성건강과 운동], 홍경, 2001
- 고우이 도시타카, [뼛 속까지 미인되기(한방으로 가꾸어)], 우듬지, 2006 Ⅰ.
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요한 마르코와 함께 제1차 전도 여행 때 키프로스(Cyprus)섬 전도를 마치고 지금의 터키 남부 베르게로 건너갔다. 이들이 베르게에 도착하였을 때 요한 마르코는 더 이상의 전도 여행을 포기하고 예루살렘으로 돌아갔다. 그래서 바울로는 제2차
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