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. (1999). 유아놀이의 인지발달적 기능에 대한 Piaget 와 Vigotsky 관점 비교. 미래유아교육학회지, 6(2), 49-72. 1.
서론
2.
본론
1) 피아제와 인지발달 이론
2) 비고츠키의 인지발달 이론
3) 인지발달 이론이 보육과정에 시사하는 것
3.
결론
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어린이집 표준 보육과정, 중앙육아종합지원센터 보육과정 웹사이트
https://www.nccw.educare.or.kr/web/nced/proc/expl/contPageDetail.do?cont_no=8D0E0715EDE911EB8EA7D20DE2351542 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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론
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 비고츠키의 인지발달 이론
3. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론의 유사점
4. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론의 차이점
5. 시사점(실례를 바탕으로)
Ⅲ. 결 론
<참고문헌>
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보육과정에서의 이론은 모든 것이 완벽하지 않다. 따라서 부모나 일선의 교육자들은 아이의 성장 과정을 유심히 관찰하여 각 아동에 맞는 보육과정을 행하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
사회복지학사전, 이철수 외 공저, 2009.8.15, Blue Fish
교
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본론
1. 인지발달이론의 주요개념
2. 인지발달 단계
(1) 인지발달단계에 대한 피아제의 전제
(2) 감각운동기
(3) 전조작기
(4) 구체적 조작기
(5) 형식적 조작기
3. 인지발달 이론의 의의
4. 인지발달이론의 비판
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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