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사상사에서 루소가 차지하는 비중은 대단히 크고 그의 교육사상에는 위와 같은 여러 모순이나 한계점들이 있지만, 그럼에도 불구하고 그 의의는 현대에도 빛을 발휘한다. 첫 번째, 루소의 자연주의 교육은 아동을 전인적 인간으로 성장시키
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자연주의적 교육관은 후대의 교육철학자들에 의해 자연주의 교육철학의 선구자로 불리게 되었으며, 후대 자연주의 교육에 지대한 영향을 주었다. 그러나 여기서 주의할 점은 루소 교육사상의 최종 지향점이 어린이의 교육이 아닌 인류의 보
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사상을 현대사회에 그대로 적용시킬 수는 없을 것이다. 그러나 최소한 인간성 회복을 위한 교육의 방향성에 있어서는 루소의 교육 사상에서 많은 것을 수용할 수 있다.
참고문헌
- 저서
김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 서울:문음사, 1997.
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자연주의 교육사상의 근본사상은 아동중심의 교육에서 출발하였다고 할 정도로 아동존중 사상이 핵심을 이루고 있다. 루소의 교육론이 전체적으로 아동기를 주요대상으로 하고 있다는 점은 그가 아동교육을 매우 중요하게 생각하고 있다는
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자연주의 교육사상과 한국교육의 방향에 관한 연구”, 건국대, 2006
- 김윤정, “루소의 자연주의 교육사상의 고찰 및 중등 음악교육에 미친 영향과 교육현장 수용에 관한 연구”, 경희대, 2007
- 이진구, “루소의 자연주의 유아교육 사상 연구
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사상에 나타난 체육의 의미
루소는 자연주의와 단련주의 사상에 입각하여 성장발육단계에 따른 신체활동의 필요성을 강조하였으며, 특히 덕육과 지육을 위해서는 먼저 체육활동이 이루어져야 한다고 하면서 체육교육의 중요성을 강조하였
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서론:
근대사회에서는 영유아들의 적절한 보육과 교육에 대한 관심이 증가하고 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해 여러 보육사상가들이 다양한 이론을 제시하고 있으며, 그 중에서도 가장 이상적이라고 생각하는 보육사상가의 이론을
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보육사상을 실천한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현시대 관점에서 바람직한 보육을 위해 필요한 보육사상 및 그 사상을 바탕으로 앞으로 보육이 나아가야할 방향과 보육교사로서 보육사상을 어떻게 적용시킬 것인지에 대해 살펴보았다. 보육의
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으로 전개된다.
5. 바람직한 보육현장을 위한 보육사상에 대한 나의 생각
오늘날 부모들은 유아들의 교육의 중요성과 필요성을 절감하고 자녀교육에 민감할 뿐 아니라, 올바른 교육을 실천하려고 부단한 노력들을 하고 있다. 그러나 현실적으
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