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교육사상사에서 루소가 차지하는 비중은 대단히 크고 그의 교육사상에는 위와 같은 여러 모순이나 한계점들이 있지만, 그럼에도 불구하고 그 의의는 현대에도 빛을 발휘한다. 첫 번째, 루소의 자연주의 교육은 아동을 전인적 인간으로 성장
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아동기(2-12세)
(3) 제3부 : 소년기 (12~15세)
(4) 제4부 : 청년기 (15~20세)
(5) 제5부 : 여성교육론, 결혼
2. 자연주의 교육사상
(1) 교육의 목표
(2) 교육의 내용
(3) 교육 방법
3. 소극 교육론
4.교육사적 의의와 한계
참고자료 : <에밀 서문>
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아동·학교·교육은 크게는 사회적·문화적 힘에 의해 형성되어야 한다. 즉 교육은 ‘사회적 자아실현’인 것이다. 이것이 곧 재건주의 교육사상의 교육목적이다.
3. 의의
첫째, 현대의 문화적 위기를 각성시키고, 이와 함께 교육을 위기 극복
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자연주의 교육, 루소·루이를 중심으로
이장식(1983), 기독교사상사, 서울 : 대한기독교서회
연세대학교 교육철학연구회(1996), 위대한 교육사상가들Ⅰ, 고대에서 근대초기까지, 서울 : 교육과학사
이상욱(1996), 프뢰벨과 기독교 유아교육, 서울 :
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루소가 주장했던 교육개혁은 오늘날 우리에게 교육이 나아갈 방향을 제시해준다.
2. 루소의 자연주의 교육사상이 현대교육에 주는 의미
오늘날 우리 교육은 현실과 유리된 암기 위주의 입시교육으로 인하여 아동들의 창의성은 신장되지 못하
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