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부모가 자아의 기능을 하는 상태인지 혹은 부모치료가 먼
저 선행되어야 하는 것은 아닌지 등에 대한 판단이 아동치료를 보다 효과적으로 이루
어지도록 돕는 선결과제라고 볼 수 있다
아동치료 장면에서 부모개입은 치료의 성공을 결정하는
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부모교육에 관심을 갖는 계기가 됨.
-임상적으로 수행할 수 있는 집단형식인 집단개입기법을 배운 것을 선호하게 됨
플로리다 주 아동연구소의 수석 연구원
-9년간 정서 장애와 청소년을 대상으로 심리치료와 개인과 집단 치료 실
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부모가족정책의 문제점과 발전과제, 이화여대 석사학위논문, 2006.
백나경,한부모가족에대한복지프로그램의개입에관한 연구. 중앙대학교. 2005
서영숙 황은숙, 한부모가정과 이혼 이해교육. 양서원. 2004.
윤완중, 한부모가족의 지원정책의 문
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부모교육은 일반적으로 가정과 유아 기관과의 환경, 그리고 그 속에서 이루어지는 교육 간의 상호작용 및 연결을 의미하는데 흔히 부모교육, 부모훈련, 부모참여, 부모개입, 부모역할하기라는 용어가 혼용되고 있는 것을 볼 수 있다.
부모교
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부모교육 수요자에 대한 물리적 접근성 및 그 효과에 대한 지속성도 낮을 뿐 아니라, 다양한 양육 상황에서의 대처능력도 부족하다는 것이다. 그렇기 때문에 바람직한 자녀교육관을 가지고, 자녀의 성장과정에서 부모의개입시기와 역할의 유
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