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발생하고, 때문에 집단 따돌림을 받고, 이는 올바른 사회화와 정신적 발달을 저해한다는 점에서 또 다른 따돌림을 유발시키는 악순환이 계속될 뿐이다.
갈등론에서는 집단 따돌림을 개인적인 차원의 문제보다 사회의 불평등 차원에서 해석
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불평등을 해소하기보다는 재생산함을 비판.
사회불평등이란?
사회적 자원을 특정한 몇몇 사람들이나 집단만이 가지고 있고, 그러한 분배 상태가 계속되어 나타나는 현상이다.
사회불평등이란 무엇인가?
(기능론적 시각 vs 갈등론적 시각)
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불평등을 야기한다는 데 문제가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국사회에서의 교육이 불평등의 주요 원인이라는 입장에 대해 기능론이나 갈등론 등의 시각 중 한 가지를 선택하여 자신의 견해를 설명해 보았다. 현대사회는 사람을 평
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. 그래서 사회적 불평등은 어렵고도 계속되는 것이다. 문제제기 : 사회적 불평등에 대한 주목
● 이론적 접근 : 기능론적 관점
● 이론적 접근 : 갈등론적 관점
● 두명의 이재용
● 교육불평등에 대한 주목
● 극복대안
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9. 계급에 따른 노동시장분단과 교육효과
10. 교육뿐 아니라 노동시장 정책도 기회균등을 위해 필요
ꊴ 불평등 재생산론
1. 대응이론과 경제적 재생산
2. 문화자본과 재생산
3. 번스타인의 어법과 문화재생산
ꊵ 평가와 전망
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