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블룸(Bloom)의 인지적 영역의 교육 목표 위계에 다른 수업 목표 설정과 진술 방법에 관한 연구, 2000년. p7~8
- Anderson, L. W. (Eds).(2005), 교육과정 수업평가를 위한 새로운 분류학 : Bloom 교육목표분류학의 개정. 강현석 외 (역).아카데미프레스
- Eisner
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블룸의 교육목표 분류학|작성자 hjj721
5.Bloom의 교육목표 분류학에서 얻을 수 있는 교육적 시사점
열린교육을 전통교육과 구별짓는 중요한 차이점은 사고수준의 강조에 있다. 전통교육이 단순한 지식의 암기와 수용, 그리고 재인을 강조하였다
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블룸의 교육목표분류학
Bloom은 교육을 통해 가르칠 수 있는 지적 기능의 목표를 지식, 이해력, 적용력, 분석력, 종합력, 평가력의 여섯 가지로 분류한 바 있다. 이 중에 지식과 이해력은 기초 정신과정에 속하고, 적용력, 분석력, 종합력, 평가
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블룸과 비슷하나 ‘자기체제 사고’와 ‘메타인지’영역을 추가.
- 처리수준 차원의 6개 수준과 지식차원의 3개 영역으로 설명.
※ Bloom의 교육목표분류학에 대한 비판
▶ 행동형을 분류하는 데만 관심을 두었을 뿐 교육과정의 내용이 무엇이
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교육목표의 예
: 작품의 판정에 일정한 준거를 적용하는 능력
<참고문헌>
-Bloom의 <교육목표 분류학>
-김석우 부산대학교 교육학과 교수의 논문 <인지적 영역의 평가 이론과 실제>
-이정순 논문 <敎育目標의 分類體系와 陳述方式
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교육목표 분류학
1.5 Anderson의 교육목표 분류
2. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 자료와 연구의 내용
1. 연구자료
2. 연구 내용
2.1 선행연구
2.2 연구의 내용
2.3 지식차원과 인지과정차원의 분류 특성
2.4
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) 성인태권도의 교육목표 조사
위 조사와 같이 똑같은 사람을 대상(20대 남녀 각각 10명과 같이, 30대∼60대까지 총 남 50명, 여 50명 총 100명)으로 성인 활성화를 위한 태권도 교육방안을 알아보기 위하여 설문조사를 두번째 문항으로 조사 하였
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교육기관) -FIDIC-KENCA Trainung Center가 설립되어야 한다.
특히, 교육의 중심이 되는 교육기관(대학 또는 전문교육기관) 선정에 있어서는 교육환경, 교육목표, 기업의 접근성(위치) 등을 고려하여 교육기관을 선정하고, 정부와 한국엔지니어링진흥
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교육학 대사전 (1996),서울:교육도서
교육학 용어사전 (1996),서울:도서출판 하우
구희정(1993), <과학교육에 대한 유치원 교사의 교육목표 및 교수방법에 관한 연구>,중앙대학교 대학원 석사학위 논문
권영례(1995).<아동중심 과학활동>,서
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교육목표는 오직 ‘출세’라는 곳을 향해 질주하고 있다. 교육경쟁력을 강화하고자 하는 정책적 노력은 필요하나 교육철학적 성찰이나 반성이 선행되어야 한다(유현옥,2009: 175-179). 우리교육의 현주소인 무한경쟁주의와 교육공리주의의 온상
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- 작동 모형 연구소 사원으로 재직 2016학년도 전기 석사학위과정 경희대학교 교육대학원
학업계획서
1.진학동기
2.학습목표 및 계획
3.기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
4.졸업 후 희망
5.기타
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교육, 프로젝트, 대외활동 등)을 3개 이내의 키워드로 기재해 주시고, 이에 대한 본인의 의견을 자유롭게 기재해 주세요. (700자 이내로 내용을 입력해주세요.)
3. 공동의 목표를 달성하기 위하여 노력하였던 점과 목표 달성에 어떤 영향을 주
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공동으로 문제를
해결하는 경험을 많이 갖도록 수업 진행
② 교수 학습방법
학습목표는 교육과정의 내용 체계와 학습자의 성취 수준을 종합적으로 고려하여 설정
계획-실행-평가에 이르는 교수 학습 전 과정에 학생을 참여시켜 상호 협의
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바른 준비를 할 수 있도록 돕는 일’을 저의 교육목표로 삼아, 특수교육의 참뜻을 실현하는 교사가 되고 싶습니다. 감사합니다. 특수교육교사 자기소개서
1. 성장배경
2. 성격 (장점 및 인생관)
3. 학교생활
4. 희망업무 및 포부
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교육공학 분야도 소홀히 하지 않겠습니다. 각종 첨단 기자재를 충분히 활용하여 학생들이 쉽게 교육목표에 도달할 수 있도록 힘쓰겠습니다. 그밖에 현대 사회에서 반드시 필요한 외국어와 컴퓨터를 익히고, 음악 분야의 동아리에 들어 정신
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