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1. 비고츠키 이론
1) 내적 언어
2) 언어발달 4단계
3) 근접발달영역
4) 비계설정
2. 비고츠키 이론을 바탕으로 일상생활에서의 예
1) 근접발달의 일상생활에서 예
2) 비계설정의 일상생활에서 예
3. 시사점
4. 결론
참고문헌
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비고츠키의 근접발달지대에 대하여 기술하고 비계설정의 개념을 예를 들어 살펴보았다. 비계는 즉각적인 문제해결뿐만 아니라 장기적인 안목에서 아동이 스스로 문제를 해결하는데 필요한 기술을 가르치는 데에도 효율적인 것으로 보인다.
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예가 일상생활에서 찾아볼 수 있는 비고츠키 이론이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 비고츠키 이론에 대해서 논해보고, 이를 토대로 일상생활에서의 예를 찾아 분석해보았다. 비고츠키는 노는 것이 배우는 것이라고 주장하였다. 즉, 노는 것을 통해
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예
1) 근접발달지대(ZPD)
(1) 비감독적 도움
(2) 학습자를 이해할 수 있는 평가
(3) 언어와 사회적 상호작용의 교육적 중요성을 강조
(4) 역동적 평가
2) 비계설정(scaffolding)
(1) 비정형 문제 해결
(2) 문제 해결 진
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복잡하고 정교화 된 정신기능으로서의 행위의 한 예이다. 비고츠키는 언어와 사고의 발생적 뿌리가 서로 다름을 인정하고 있다. 그에 의하면 어린이의 실천적 지능과 같이 언어 이전의 사고의 영역도 존재하며, 또한 옹알이나 울음과 같은 사
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힘 ”
2. 성격의 장.단점
“ 이해와 경청은 인간관계의 기본 ”
3. 학교생활
“ 우리 아이들에게 예(禮)와 더불어 다양한 능력을 키워주고 싶습니다 ”
4. 입사동기 및 입사 후 포부
“ 아이들의 꿈과 미래를 창조하는 보육교사 ”
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선생님도 해주면서 섬 학생들에게 바이올린을 가르치기도 하였습니다.
입사동기 및 포부
“교사는 학생들의 멘토로서 잠재력을 이끌어 내어 줄 수 있어야 합니다.”
교사는 학생들의 훌륭한 멘토가 되어야 한다고 생각합니다. 비고츠키는
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