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사교육 공급자 조사가 체계적으로 진행되지 못한 이유는 여러 가지가 있을 수 잇겠지만, 사교육을 지나치게 죄악시 하는 경향과 사교육 시장 자체가 “지하 시장”의 성격을 갖기 때문에 제대로 된 조사를 수행하기 어려운 점이 많다. 공급측
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사교육비를 공교육비로 전환되어야 한다. 학교 교육에 필수적인 항목들 (교재, 수업준비물 등)을 국가차원에서 지원하고 공교육 의무년수를 확장 공교육에 대한 신뢰성을 회복해야 한다.
사교육 공급 확대방안은 다음과 같다.
첫째, 방과후
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사교육의 바다에 공교육이 섬처럼 고립돼 떠있는 양상이다.\'\'라는 말을 하였다고 한다. 우선 양적으로 보더라도 공교육이 위축되고 있다. 그리고 사교육 공급자들은 늘 학교교육을 얕잡아보는 말투로 학부모를 유혹하고 있다. \" 요새는 학
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사교육은 교육서비스 기구로 발전해야 한다.
: 앞으로 사교육은 개인이 교육으로 장사를 하는 것이 아니라 지방자치단체가 주관하는 교육 서비스 기구로 발전해 가야한다. 현재 사교육을 대규모로 운영하고 있는 사교육 공급자들은 우리 아
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사교육은 교육서비스 기구로 발전해야 한다.
: 앞으로 사교육은 개인이 교육으로 장사를 하는 것이 아니라 지방자치단체가 주관하는 교육 서비스 기구로 발전해 가야한다. 현재 사교육을 대규모로 운영하고 있는 사교육 공급자들은 우리 아
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공급자들을 민간부문에 의존하는 방향으로 나가고 있으므로 오히려 복지의 후퇴가 되는 상황이라고 판단되어 진다. 장기요양보험도 이미 실행을 하고 있으나 충분한 사회여론과 앞서 시행하고 있는 독일이나 일본 등의 장·단점을 충분히 연
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사교육비의 절감도 가져오고 부모의 안정된 직장생활도 도와줌으로써 여성의 사회진출을 돕는 동시에 저 출산율도 줄일 수 있다. 대상아동을 일부아동에만 국한시키지 않고 모든 아동이 이용할 수 있도록 대상아동을 점진적으로 확대해야
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