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학생 수의 과밀화, 지도교수의 실습지도 미흡, 실습기관 사정에 따른 현장실습 교육의 질적 수준 차이 등의 문제가 제기되고 있다. 도양선 외 1인, 「사회복지현장실습이 사회복지전공학생이 인식한 전문성 향상에 미치는 영향」, 한국학교사
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영향을 미치는 요인들에 관한 선행 연구를 살펴보면, 일의 전문성과 만족도, 직무환경, 수퍼비전, 동료와상사에 대한 만족도가 영향을 미치는 것으로 보고되었다. 그러면 사회복지를 전공하는 학생들의 전문직 정체성에 영향을 미치는 요인
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5. 미숙아 망막증
6. 망막색소변성
7. 황반변성
8. 백색증
9. 시신경 위축
Ⅷ. 향후 시각장애아동교육의 방향
1. 일반교사들의 인식 변화
2. 학교 안에서 특수교육 교사의 자리 찾기
3. 살아갈 수 있는 방법의 교육
Ⅸ. 결론
참고문헌
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영향으로 인해, 가정에서의 자녀양육에 대한 기능이 약화되고 보육에 대한 사회적인 요구가 상승하면서 자녀 양육에 대한 부담이 전문적인 보육서비스에 대한 요구로 나타났다.
참고문헌
민성혜 외(2008). 보육교사론. 양서원.
여성가족부(2007)
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복지현장실습 실태조사 및 지침서.
김선희조희일,『사회복지실습』, 서울:양서원, 2004.
김선화, “사회복지 실습 수퍼비전 개선방안에 관한 연구”, 서울여대 대학원석사학위논문, 2002.
전옥범(2009). 사회복지전공학생의 현장실습만족도 영향
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