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자기주도적 학습능력을 키우는 독서교육, 삼광사
◇ 서울특별시교육청(2003), 독서교육 이런 방법도 있습니다, 서울특별시교육청
◇ 손정표(1992), 독서지도 방법론, 학문사
◇ 우리교육(1996), 독서교육 어떻게 할 것인가, 초등 우리교육 Ⅰ.
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자기 주도적 학습력을 키우는 독서 교육, 서울 삼광문화사
○ 한신종(2000), 초등학교 독서지도의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안 연구
○ 허덕희(1999), 어린이 독서 교육, 인간과 자연사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서의 의의
Ⅲ. 독서교육(독
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7. 조직풍토, 변화, 문화이론
Ⅱ. 장학의 제 모형
1. 일반장학과 수업장학
2. 임상장학과 마이크로티칭
3. 발전장학
4. 협동적 동료장학
5. 자기장학
6. 전통적 장학
7. 인간자원장학
8. 선택적 장학
9. 기타의 장학모형
* 참고문헌
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삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사
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삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사
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해 회사의 발생하는 거래들을 체계적으로 기록, 정리하여 정확한 정보를 수집할 것입니다. 그 후 데이터를 활용하여 회사의 더욱 더 이익을 안겨줄 수 있는 것이 무엇인지 분석하여 삼광글라스의 점유율을 높여나갈 것입니다. 둘째, 현재보다
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삼광글라스에서 능력과 인성에 대해 가장 인정받는 분을 찾을 것입니다. 그리고 그분을 롤 모델 삼아 그 분의 모든 장점을 제 것으로 삼기 위해 노력할 것입니다. 두번째는 지속적인 자기발전의 노력을 기울일 것입니다. 또한 업무와 관련된
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이라고 생각합니다. 노력과 열정을 바탕으로 일에 매진하는 사람만큼 유능한 사람은 없다고 생각합니다. 매 순간 마음을 다잡고 부족한 부분에 대해 시간과 노력을 아끼지 않고 채워나갈 것입니다.
4. 입사 후 포부
먼저, 입사하게 된다면 "좋
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광글라스에서 일할 수 있는 기회를 주신다면, 자리를 찾아가며 자신의 능력만큼 일하는 사원보다는 어느 자리에서든 능력이상의 힘을 발휘할 수 있도록 늘 공부하여 저의 발전은 물론 삼광글라스의 발전을 위해 노력하는 일꾼이 되겠습니다.
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에는 꾸준히 자기개발을 할 것입니다. 정체되지 않고 끊임없이 능력을 발전시키고 인정받을 수 있는 사원이 되는 것이 목표입니다. 귀사의 선택이 잘못되지 않았음을 증명할 수 있는 사람이 되기 위해 전심전력을 다하겠습니다.
4. 입사 후
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