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상담교사의 임무와 책임, 자질 및 윤리강령에 대해 서술해 보았다. 학교상담은 일반상담과는 달리 모든 학생을 대상으로 하며, 상담자인 교사가 내담자인 학생과의 인간적인 만남을 통하여 치료적 목적뿐만 아니라 예방적, 발달 촉진적, 종합
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상담 시작 전에 비밀보호의 한계를 알려준다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 상담교사의 임무와 책임, 상담교사의 자질 및 윤리강령에 대해 서술하였다. 내담자인 학생에게 많은 영향을 미치는 상담교사에게는 다양한 임무와 책임이 있으며 이를 수행
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상담사와 학교사회복지사의 중요성 또한 배제할 수 없다. 각 주체들이 그들의 활동 목적과 역할에 맞는 임무를 충실히 해 나갈 때 학생들은 학교에서 자신의 꿈과 희망을 키우며 앞으로의 자신의 삶을 위한 준비를 잘 해나갈 수 있을 것이다.
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상담교사가 개발하거나 재구성한 프로그램을 중심으로 이루어지는 활동을 말한다.
진로지도의 기본원리
모든 학생들을 대상으로 이루어진다.
학교의 전체 교육과정을 일부로써 취급되어야 하므로 전 교직원이 참여한다.각급 학교의 진로
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상담활동 프로그램(guidance program)이 한층 더 연구되고 강화되어야 할 것이다(한국카운슬링협회, 전게서).
그러나 이와 같은 가중되고 있는 임무의 감당은 의욕만으로는 불가능한 것이다. 상담교사의 과중한 수업부담, 공문서 처리 등의 잡무,
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