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상담의 단계 - 메일상담
1) 관계맺기
① 내담자 맞아들이기 : 글표현으로 내담자 환영, 자발적 내담자 격려
② 내담자와 보조맞추기 : 심리적 관심 기울이기, 글 잘 읽기, 공감하기
③ 상담구조화하기 : 상담/상담관계/비밀보장에 대한 구조
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상담구조화→사례의 공식화(가설설정, 치료 목표설정, 자동적 사고의 테마 탐색)→상담 진행(부적응적 인지, 행동, 정의 패턴, 자동화된 사고탐색→새 인지 사용 연습→적응)→종결
기
법
전이, 직면, 해석, 통찰, 훈습, 자유 연상, 꿈의 작업
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상담자는 내담자의 문제를 이해하여 상담 목표 및 계획을 명확하게 기록하기
▪ 기록은 내담자의 동의를 구해야 함
3. 상담의 구조화
▪ 정의 : 내담자와 상담자가 상담의 기대를 맞추어 가는 것
▪ 구조화
〔상담
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그 신뢰는 상담 구조를 함께 지켜나가는 것에서부터 시작된다는 것을 이해시킨다.
(2) 상담자는 친절하고 온화한 자세로 구조화에 대해 안내한다.
(3) 상담자의 안내에 대한 내담자의 언어적, 비언어적 반응을 관찰하면서, 내담자가 구조화의
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1회기(상담초기)
-상담구조화: 상담시간, 빈도, 총 상담횟수, 상담자와 내담자의 역할 등을 설명하고 비밀보장에 대한 내용을 다룬다.
-상담시간은 1회기에 80분
-1주일에 1회 상담
-총 5회기
-관계형성: 내담자는 현재 갖고 있는 비합
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상담적 접근이 필요하다. 이혼은 부부만의 문제가 아니라 가족 전체, 사회전체의 문제이므로 성인을 위한 상담뿐만 아니라 청소년상담을 위한 프로그램들을 구조화, 전문화해야한다. 프로그램은 문제해결이 목적인만큼 전문화된 프로그램을
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상담정보센터의 설립 운영 -------------22
타. 교육취약계층을 위한 교육지원 프로그램 --------------------22
Ⅲ.결론 -------------------------------------------------26
<표 목차>
<표1> 영국의 교육개혁 사항 -----------------------------------14
<그림 목차>
<그림1>
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상담교사의 배치 등을 들 수 있다.
그리고 그 방법적 차원에서는 ① 체험 및 사례중심의 학습활동, ② 안전윤리 및 질서의식의 강화를 위한 내용의 편성, ③ 학생참여 증진의 기회 부여, ④ 학교·가정·사회간의 연계교육 등을 제안할 수 있다.
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및 상담 분석 …………………………………………… 33
Ⅴ. 결론
1. 결론 …………………………………………………………………… 41
2. 제언 …………………………………………………………………… 42
참 고 문 헌
Abstract
부 록
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구조화 시킨다
2) 기업과 직무에 대해 열정이 있음을 보여준다
3) 차별화된 행동과 스토리를 보여줘라
PART 02 각 항목 전술
1. 성장과정
1) 성장과정에 기업과의 접점을 이어주는 전략
2) 성장과정을 완성해나가는 단계
2. 성격의 장점
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