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서술절처럼 그 구분에 대해 서로 다른 견해가 존재하는 부분도 존재한다. 특히 외국인 학습자를 대상으로 하는 한국어 교육의 경우는 문법적 다양한 견해보다 실용적이고 실제 한국 생활에 필요한 생존 국어를 더욱 중시하여 교육해야 하겠
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보어를 충분히 구분할 수 있기 때문에, 한 문장의 마무리를 하게 되는 서술절에 대해 구체적으로 정의하고 설정하는 것이 안긴문장의 종류를 체계화하여 이해하는 데에 많은 도움이 될 수 있다. 한국어는 문장 속에서 단어나 절, 구 등의 위치
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서술절, 관형절, 부사절, 인용절이 있다.
명사절은 문장이 명사화하여 이루어진 것으로 한 문장의 서술어가 어미 ‘-(으)ㅁ’이나 ‘-기’, 또는 의존명사 ‘것’을 취하여 형성된다. ‘음’ 명사절과 ‘것’ 명사절은 대부분 서로 엇바뀌어
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서술절의 주어가 아닌 것이 분명하고, 수의적인 부사어도 아닌 한편, 보어로서는 분명하게 규정할 수가 있기 때문이다. 이 때 보격조사는 ‘-이/가’로 한정되어 비교적 명백하기는 하나 주격조사와 형태가 같다는 것은 여전히 문제점으로 남
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서술절②의 주어는 ‘시멘트 다리’와 관련된 것인데, 서술절①의 주어는 ‘눈 더미’임: 따라서 ①을 “가장자리가 눈 더미로 덮여 있었으며”로 바꾸어야 한다.
4. 주어의 생략
■주절의 주어와 동일할 때 종속절의 주어를 생략할 수 있다.
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서술절의 흐름이 부드럽지 않다.
수정 -> 여러 사람들과의 공동체 생활은 타인을 배려하는 마음을 갖게 했으며, 독립된 인격체로 성숙할 수 있는 계기가 되었습니다.
· 평소 컴퓨터에 관심을 갖고있었던 저는 ○○전문대 전자상거래과로
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