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대답해주어야 한다. 대답을 통해 인체의 구조나 생리를 가르쳐 주는 것도 중요하지만 그보다 성교육 본래의 목적대로 남녀 간의 인간관계를 원만하게 하는데 교육의 초점이 맞추어져야 한다.
<결론>
성호기심 발달단계에 따른 성교육에
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성교제와 사랑에 대해서도 대화를 통해 바른 생각을 할 수 있도록 지도한다. 또 성폭력에 대한 이야기를 부모와 함께 나누고 올바른 사고를 아이 스스로 정립할 수 있다면, 아주 바람직한 성교육이 될 것이다.
참고문헌
‘아이들이 사는 성’(
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성애, 성폭력 등에 대한 가치관
(4) 개방성, 솔직성, 침착성 있는 의사소통 훈련
(5) 상담자의 한계 인정 및 전문기관에 의뢰
4) 성상담 유형 분류에 따른 구체적 내용
분 류
상 담 내 용
성지식
남녀 성기관, 성용어, 성행위, 성호기심, 임신·출
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교육사적 의의
14세기 말부터 19세기 말 조선은 성리학을 유일사상으로 하는 양반 관료체제의 지속으로 교육의 보편화와 다양한 학문의 발달이 이루어지지 못함
18~19세기에 한자와 유학을 바탕으로 하는 한민족의 전통적 문화와 교육제도
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교육의 발전. 특히 서당과 같은 사립 서민교육 기관의 발달은 교육을 사랑하는 우리 민족의 전통으로 그 교육사적 의의를 재음미해 볼 필요가 있다.
③ 훈민정음의 창제는 여성과 서민들 사이에 중요한 의사 전달의 매체였을 뿐만 아니라 오
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