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역사교육은 필수화 되어야 한다. 이를 통하여 한민족의 정체성을 확보하여 전 세계사의 주역으로 한민족이 성장하길 기대해 본다.
참고자료
-공용, 2021, 세계의역사, 바람직한 세계의 역사 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술
-김민철, 『누
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1999년 6월호(통권 1575호)』, 한국천주교중앙협의회(경향잡지), 1999. 6, pp. 20~23.
주춘렬, 「[2009 국제분쟁지역 진단] ⑦ '발칸의 화약고' 코소보」, 『세계일보』, 2009. 1. 12. Ⅰ. 코소보 내전의 역사적 배경
Ⅱ. 코소보 내전의 진행 과정
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김우현, 「세계정치질서」, 한울아카데미, 2001.
전희진, 『식민지시대 소작쟁의와 농업정책의 변화』, (서울:연세대학교 사회발전연구소, 2000)
김민철, 『식민통치와 경찰』, (서울:역사문제연구소, 1994)
최창규, 『근대한국정치사상사』, (
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세계의 역사에 제15장 인도사, 제19장 아프리카의 역사가 언급 되 있다. 두 나라의 공통점은 국민성이 느리고 낙천적이며 소극적이라는 점이다. 인류역사의 시작이 아프리카이며, 불교의 발생지가 인도인데도 불구하고 아직도 후진국을 면치
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1세가 영국을 점령한 이후 프랑스 대혁명 이전까지의 영국과 프랑스의 역사적 관계, 2019,
-김복래, 세계 각국사 시리즈 프랑스사, 대한교과서(주), 2011.
-박기종, 매일경제, 풍운의 혁명가이자 시대 정신 나폴레옹 보나파르트-리더는 동기 부여
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