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미가 오해의 원인이 되거나 오류의 원인이 되기도 한다. 이러한 오해나 오류의 문제가 생길 때는 불명확한 표현의 의미를 분명히 분석해 줌으로써 문제를 해소시킬 수 있다.
애매한 표현이나 모호한 표현은 자기의 생각을 남에게 드러내 보이
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소홍렬(1994) / 논리와 사고, 서울 : 이화여대 출판부
이초식(1996) / 논리교육, 서울 : 대한교과서
전남 도곡초등학교병설유치원(2001) / 자연관찰활동을 통한 창의적탐구능력기르기
초등창의력연구회(2002) / 초등창의력 교육직무연수
천경록·이재
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소홍렬, 논리와 사고, 서울 이화여대 출판부, 1994
송영숙, 학습자의 외향성/내향성 성격유형과 면대면/온라인 토론학습이 수업에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003
이현종, 토의수업의 이론과 실제, 부영여고, 1997
전영우
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소홍렬 외 11명, 정보화시대, 교육의 선택, 대화출판사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 개념
Ⅲ. 교육정보화의 필요성
Ⅳ. 교육정보화의 현황
Ⅴ. 교육정보화의 범람
Ⅵ. 교육정보화의 학교교육
Ⅶ. 교육정보화의 문제점
1. 낮
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, 한국철학윤리교육연구회, 2007
소홍렬, 「마음의 지향성과 사회성」, 한국현상학회, 1992
브리태니커온라인 백과사전 1.머리말
2.우상론
1)종족의 우상
2)동굴의 우상
3)시장의 우상
4)극장의 우상
3.맺음말
4.참고문헌
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