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수과학활동에 대한 설명으로 바람직하지 않은 것은 대근육활동실에서 자전거를 탐 이다.
38.미술 흥미영역에서의 수과학지도의 설명으로 틀린 것은 음악에 따라 신체표현을 시도함 이다.
39.‘곰세마리’ 의 동화책은 아동수과학지도 교육에
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수과학교육의 이론과 실제, 창지사)
신현옥, 김동춘, 이수경, 김영숙, 류칠선(2004). 유아를 위한 수학교육. 서울:교문사-권영례, 이순형(2008), 유아수학교육, 한국방송통신대학교출판부 Ⅰ 유아수학교육의 이론적 배경
Ⅱ 피아제 이론
1.
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아동수학과 지도)
1. 학습 계획안 주제 : 색지로 어항 만들기
2. 주제 선정 이유
3. 수업 계획안
1) 1단계 : 어항 만들기
생활주제 : 어항 만들기
수과학주제 : 질감 있는 어항
활동명 : 서로 협동하여 어항을 만들어요
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소감을 나누고, 어려운 점은 없었는지 이야기 나눈다.
평가
수채화물감과 마블링 물감을 함께 보여주자 유아들이 차이점을 확실히 알 수 있었던 것 같았다.
물감의 모습을 유아들이 눈으로 확인할 수 있도록 마블링 물감에 종이를 담그는 대
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죠. 오늘은 그 중에서 피자 치즈에 대해서 알아보아요.
전개
치즈의 색
* 1번 치즈, 2번 치즈로 나눠 있는 표를 준비 한다. (활동 시 계속해서 표에 아이들이 말하고, 느끼는 것을 직접 스티커로 표시 할 수 있도록 한다.)
* 일반 치즈를 꺼낸다.
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