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없다.
제 4장 결론
본인은 교육은 인간이 인간에게 베푸는 가장 숭고한 선물이라고 생각한다. 한 사람이 살아가면서 직접 혹은 간접적으로 습득하게 된 내용들을 다시 경우에 따라 주관, 객관화 시켜 다른 사람에게 전수하는 과정이 인간적인
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교 수업료 미납문제가 하교에서는 가장 큰문제라 한다.
하지만 점심제공을 받는 아이들이 119명이나 되는 상태이니 수업료 독촉은 엄두도 못내는 실정이다.
사례 2) 교육의 불평등
우리나라 교육의 불평등이 어느정도인지 강남의 한 초등학교
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수업료나 육성회비, 보충수업비 등 각종 공납금 수납실적이 좋은 교사가 재단이나 학교측에서 능력을 인정받던 시절이었다. K교장은 공납금미납자를 교무실로 부르거나 보충수업시간에 집으로 돌려보내 돈을 가져오게 했는데, 그것으로 끝
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미납계층이 의료혜택의 적용에서 제외되는 문제가 발생하고 있고, 총진료비의 50%를 환자 본인이 부담함으로써 저소득층의 의료접근성 및 의료비 부담의 위험분산에 한계를 노출하고 있으며, 최근 5년간('94～'98) 보험급여비 연평균 증가율이
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미납, 주택 문제와 같이 전형적인 빈곤 문제를 가족의 정서적, 의사소통적, 구조적 면에서 개입하면서 가족과 다른 체계 사이의 공유영역에서 업무를 수행해야 한다. 가족을 지나치게 치료의 대상으로 보지 않도록 가정 방문, 대화의 지속 등
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