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저자도 이해해주시리라 믿는다. 끝으로 시인들의 연 평균 수입은 말 그대로 박봉인데, 재정적 압박에 시달리는 시인이라면 저자의 책을 참고하면 좋겠다. 시집으로도 적지 않은 소득을 얻을 수 있는 방법을 찾는 데, 저자의 작품이 작은 힌트
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에 호불호가 존재하듯이 시집이 나오고 나서 작가에 대한 인지도가 높아지면서 논쟁이 자연스레 생겼다. 쟁점은 다음과 같다.
SNS 시 장르 개척자 VS 시 장르 파괴자
하상욱 작가는 주변 사람들로부터 이런 비판을 많이 들었다고 한다.
“하상
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시간(매주 화, 수, 목 아침 8:00～8:50)체계적인 독서지도를 통하여 학생들의 독서능력을 길러주려 힘쓰고 있는데, 그 일환으로 ‘나의 독서록’을 만들어 활용하고 있다.
‘나의 독서록’은 단순히 독후감을 쓰는 공책이 아니다. 이 책은 학생
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시킨다.
9. 치료적 가치를 지닌다.
두 번째, 독서지도의 방향
1. 독후감
2. 그림, 만화 그리기
3. 함께 쓰기
4. 책을 알리는 글 쓰기, 광고지 만들기
5. 편지쓰기
6. 감상문-독후감 쓰기
9. 시 쓰기, 노래 가사로 바꾸기
9. 책, 동화에서 잘못
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시하였으며, 독후감은 읽는 이에 따라 다양한 생각과 느낌이 표현될 수 있음을 알 수 있다. 얼마나 느낌과 생각을 자기의 실생활과 관련시켜 감동적으로 썼느냐에 따라 좋은 독후감이 될 수 있다.
Ⅷ. 독서감상문(독후감)의 지도 시 유의점
1.
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시간이 될 수 있도록 적극 지원해야 한다. 학생들은 독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하
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시작되었다. 이때 각 계발 활동부는 자신들이 만든 작품이나 여러 활동을 할 수 있는데 토요일의 심리 클럽 아이들은 심리 카페를 만들어서 많은 학생들이 심리 실험을 체험할 수 있는 것을 하였다. 그 과정에서 안나는 두 음료수를 주고 어떤
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