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교육 원리
2)실재론(Realism)
가. 실재론의 전개
①고전적 실재론
②종교적 실재론
③과학적(자연적) 실재론
나. 실재론의 진리관
다. 실재론의 인간관
라. 실재론의 교육목적과 교육방법
①교육목적
②교육방법
3)실용주의(Pragmatism)
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교육 주장.
※ 객관적 자연주의(코메니우스)는, \'교육은 아동의 자연적 발달을 자극하며 최소한의 지도로서 아동의 본성, 능력, 성향의 자유로운 발달을 지향함을 강조하고, 자연의 질서에 따르는 교육 주장
4. 실용주의(Pragmatism)와 교육
1) 프
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교육은 산 경험의 계속적인 재구성이다.
(4) 교실은 민주주의의 실험장이 되어야 한다.
5) 한국 교육에 미친 영향 :
(1) 교육기회의 확대, 교육방법의 실용화, 교육의 생활화, 개성의 존중 등의 변화
(2) 아동중심교육의 발전에 큰 영향을 미쳤
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교육철학의 기능
1) 사변적 기능
2) 규범적 기능(평가적 기능)
3) 분석적 기능
4) 통합적 기능
3)아동중심 교육사상
3】전통철학과 교육
1. 자연주의
2. 관념론(이상주의, 유심론)
3. 실재론(현실주의, 유물론)
4. 실용주의(Pragmatism)
【4】
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교육목적이 되기 위해서는 첫째, 개인이 지니고 있는 상황을 토대로 설정되어야 하며 둘째, 상황의 변화에 따라 조정될 수 있도록 설정되어야 하며 셋째, 목적 달성을 위한 다양한 방법이 고려될 수 있도록 개방적이어야 한다.
- 듀이는 유아
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존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서의 교육
3. 존 듀이의 실용주의
1.1 실용주의의 의미
1.2 교육적 사상
III 결론 : 요약 및 제언
참고문헌
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교육제도적 성격으로 규정할 수 있다. 즉 생활장면을 중심으로 하는 다양한 교육, 그리고 탁아소부터 대학에까지 전개되는 다양한 학교교육제도, 그리고 생활장면과 학교교육의 연계를 위한 다양한 성인교육제도는 사회주의와 실용주의의
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방법
a . 율법주의 (legalism)
b . 율법폐기론 (antinomianism)
c . 상황주의(situationism)
2 . 상황윤리의 전제
a . 실용주의(pragmatism)
b . 상대주의(relativism)
c
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교육의 실태와 실용주의 교육 ------------------- 15
1) 해방 전 · 후기 한국의 교육실정 -------------------------- 16
2) 실용주의 교육철학과 그 비판 ----------------------------- 18
(1) 실용주의 철학과 교육 ------------------------------------
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방법과 나아가 통상 분쟁에 대한 창의적인 해결방법을 모색하는데 필요한 기초적인 자료로 이용될 수 있도록 작성하였다.
<참고문헌>
김민구, 『경제 상식사전』, (주)도서출판 길벗, 2008년.
양평섭,『한·중 교역 특성과 한·중 FTA에 대한
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