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실존주의철학에 있어서 교육의 중요한 임무
1) 교사와 학생간의 인격적인 만남의 계기를 마련해야 한다.
2) 집단에 의하여 해소되지 않는 개성적인 인간을 만들어야 한다.
3) 현대의 물질문명에 증발되지 않는 풍요한 내면성을 육성해야 해야
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교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 실존주의의 철학적 배경
2. 실존주의의 인간관
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교육해야 한다.
8. 실존주의 교육의 의의와 한계
의의
① 개성의 존중 - 학생을 집단으로 교육시키는 것을 비판, 개인존중의 교육을 중시. - 집단에 속해 있는 학생 개개인의 발전과 성장을 자극하기 위한 방법을 사용 - 실존의 중심은 개인이
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실존주의
4. 사르트르의 교육관
5. 그의 저작에서 나타나는 실존주의
1) 구토
2) 존재와 무
3) 실존은 본질에 앞선다
Ⅲ. Martin Buber
1. 부버와 현대 교육의 당면과제와 만남
2. 부버의 생
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