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실존, 이성, 세계, 존재, 초월자라는 것들이 말하여질 때에는 곧 이러한 배경에 관해서 생각이 가고 있는 것이고 우리는 포괄자를 인식할 수는 없으나 포괄자의 소리를 듣고 암호를 해독할 수 있는 것이다.
Ⅶ. 실존철학(실존주의 철학)과 사
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존 철학이 이제 대중의 환호성에서부터 벗어나 스스로를 전통 철학 내의 한 흐름으로서 냉철하게 반성하고 정립하고, “실존적 현상학”내지는 “현상학적 실존 철학”으로서 현대에서도 아직 그 영향력을 미치고 있다는 것은 이해할 만하
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실존주의교육사상(교육철학)의 한계
위기, 고통, 불안 등을 통해서 각성을 고취한다. → 정신적 도야
종교적 측면을 너무 중시
·인간의 현존재의 기저를 객관적으로 올바르게 파악하는 자세가 모자랐다.
비연속적인 교육원리를 갖는다.
·단
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실존철학자들은 인간의 자유에 관심을 기울인다. 참된 자유의 인식만이 인간의 정신 병리적 상황, 이를테면 소외, 불안, 고독, 절망에서 벗어날 수 있는 원동력을 제시할 수 있다. 실존은 바로 시간 속에서 현존재로서 살아가는 인간 스스로가
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실존적인 교육형식으로만 한다고 할 것 같으면 교육에서 필요로 하는 일체의 권위도 부정하지 않으면 안되게 되는 결과를 가져 오게 된다.
Ⅲ. 맺음말
지금까지 실존철학에 대해서 알아보았다. 실존철학의 인간 교육적 의미와 그 비판점을 정
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