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체험 모형 효율화 방안 연구, 2003 광주교육대학교 김란 Ⅰ. 실천체험 교수학습 이론
1. 이론
2. 운영의 실제
3. 교수-학습 모형
Ⅱ. ICT 활용 교수-학습 이론
1. ICT 활용 모형의 개념
2. ICT 활용 모형의 의의
3. ICT활용교육의 유형
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실천 학습 활동을 통해 도달하고자 하는 목표와 지적내용, 가치관, 티도, 품서 등을 명료히 설정하고, 언제, 어디서, 무슨 활동을 얼마 동안 어떤 방법과 과정을 거쳐 수행하고 어떤 체험을 하게 할 것인지를 정한다. 둘째, 준비물과 자료는 무
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체험학습 프로그램 운영의 표준화와 전문화 촉진
현재 우리 나라에서 실천되고 있는 사회환경교육 기관의 현장체험 학습 프로그램들은 표준화되어 있지 못하다. 프로그램에 등록한 시기에 따라서 배운 소재는 다르지만, 주제(내용)는 동질적
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체험교육이란 사전에서 교실 밖에서 체험을 중심으로 이루어지는 학습. 이론보다 실제 현장에서의 체험 과정을 통해 학습이 이루어진다. 라고 정의합니다. 실제로 체험 교육에 대해 조사해보니 학교 내보다는 학교 외 활동이 많았지만, 학교
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실천·체험사례(웹문서), 2004
교육과학기술부, 사교육비 조사결과 분석 및 대책, 2009
박석주, 사설학원 증가에 따른 정책과제와 정책방안, 석사학위논문 부산대학교 행정 대학원, 1997
이주호·우천식, 한국교육의 실패와 개혁, KDI정책연구 제 20
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