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또래관계에 개입하는 행동을 통해 자신의 사회적 유능성을 긍정적으로 전달하여 자녀의 또래 유능성을 발달시킨다. 이러한 결과를 바탕으로 시사점은 취학전 아동과 그 어머니의 사회적 유능성, 자녀 또래관계개입행동과 유아의 또래 유능
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관계가 아동에게 미치는 영향
I. 동생의 등장
II. 아동기의 형제자매관계
III. 형제자매의 긍정적 영향
1. 형제자매는 애착의 대상이 된다.
2. 형제자매는 본보기와 교사의 역할을 한다.
3. 형제자매는 사회-인지적 발달을 촉진한다.
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또래집단 활동에 참여하는 데 제한을 받게 되고 열등감이 생긴다.
부모의 역할과 양육방식
아동기가 되면 아동의 역량과 독립심이 발달하면서 부모를 따르는 것이 점차 줄어들고 또래와의 관계가 깊어진다. 따라서 부모는 신체적인 양육보
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환경은 아동이 공격적으로 행동하도록 자극하거나 아동기의 낮은 사회적 지위를 초래하게 된다.
2) 부모가 또래관계에 미치는 영향
아동의 긍정적인 또래관계는 가정에서 시작되며, 특히 부모는 자녀의 또래관계를 향상시킬 수도, 억제시킬
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또래아동 2-6명을 집단으로 하여, 집단놀이치료, 집단상담치료, 집단인지행동치료 등 다양한 형태로 진행된다. 이 기법은 유사한 경험으로 인하여 동질감과 정서적 지지, 또래조언 및 또래관계 형성 등의 장점이 있으나, 아동 각각의 연령이나
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