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수학자(Angela Giglio Andrew, Paul R. Trafton. 한종화 옮김, 정민사. 2008) 어린이 수학자(Angela Giglio Andrew, Paul R. Trafton. 한종화 옮김, 정민사. 2008)를 읽고 유아수학교육을 위한 교사의 역할과 자질에 대해 기술하기
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아수
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Paul Andrews. (1994). 빌 게이츠 훔치기. (이진광, 이지선). 푸른산.
[논문]
김경일. (2005). 정보격차 해소 방안으로서 미디어교육-독서교육의 관점에서. 한국출판학회, 49, 5-28
문화체육관광부. (2012). 2011년 국민독서실태조사. 문화체육관광부, 1-359
박
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Andrew L.(1980). Heroin, Deviance and Morality. Beverly Hills. London: SAGE Publications.
Putwain. David and Sammons. Aidan(2002). Psychology and Crime. New York: Routledge.
Young. Malcolm(1994), "Police, Gender and the Culture of Drug Use". Maryon Mcdonald(ed.). Gender, Drink and Drugs. Oxford/Prov
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Andrew S., 1995, "NGOs and the UN System in Complex Humanitarian Emergencies: Conflict or Cooperation?, Third World Quarterly, Vol. 16, No. 3.
Livernash, Robert, 1992, "The Growing Influence of NGOs in the Developing World," Environment, June, pp. 12-20.
Nelson, Paul J., 1996, "Internationalizing E
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수학 능력을 보여주었다. 이러한 차이는 장기적인 부분에서도 그 차이가 존재하며 초등시절에서도 그 차이는 드러나며 중고등학교때까지도 연장된다. 이러한 차이는 초기 수학교육에 있어서 아이들이 어떻게 교사의 가르침을 받느냐에 따라
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사
김정희 (1998). 『미술교육입문』. 형설 출판사
김희진오문자 (2001). 『레지오 에밀리아의 유아교육』. 정민사
로웬펠드브리테인 (1998). 『인간을 위한 미술교육』. 서울대학교 미술교육 연구회 옮김. 미진사
백순근 (2000년 12월호). 『교육평
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교육 실태조사, 한국아동학회 춘계 학술대회 발 표논문집.
이기숙(2001), 창의적이고 전인적인 인적자원 양성을 위한 유아교육 혁신, 유아교육정 책 과제, 교육인적자원부.
최연철(2003), 남자 유아교사로 살아가기, 열린유아교육연구, Vol 8, No 3.
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교육대학원 석사학위논문.
하종덕, 송경애(2007). 예비유아교사의 성격유형과 스트레스 및 대처방식, 대학생활적응력의 관계. 한국유아교육보육행정연구, 11(4), 29-58.
Holmes, T. H., & Rahe, R. H. (1967). The social adjustment rating scale. Journal of Psychosomatic Res
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교육기관 리더십 17
1. 변혁적 리더십의 사회적 요청과 유아교육기관의 대응 17
2. 유아교육기관장의 역할과 기능 20
3. 유아교육기관에서의 교사 리더십 유형 22
4. 유아교육기관에서의 교사 리더십 25
제 3 절 유아교육기
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교육차원에서 다양한 프로그램도 연구하여 실시함으로써 남을 배려하는 마음과 감사할 줄 아는 마음을 아이들에게 심어주는 교육도 실시하였습니다. 다채로운 학습으로 아이들의 삶의 질을 높이기 위한 노력을 유아교구 연구에 총력을 기울
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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사상 또는, 감정을 나타내는 예술인 음악(音樂)에 상당한, 어떤 대상에 대하여 배우거나 실천을 통하여 알게 된 명백하고 확실한 명확한 인식이나 지식(知識)을 가지고 있습니다.
이렇게 전문적으로 하는 것이 아니라 즐기기 위하여 하는 취
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교육 계획을 수립하고 실시하는 과정에서 다양한 학습 경험을 제공하기 위해 노력하겠습니다. 활동중심 교육 및 창의적인 학습 방법을 도입하여 어린이들이 자발적으로 탐구하고 배우도록 교사의 지원을 아끼지 않을 것이며, 교육 분야는 지
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유아 창작공예시간에 만든 카드를 교수님께서 샘플로 가져가셨던 게 기억에 남습니다. 또한 운동에도 많은 관심이 있습니다. 특히 볼링이나, 배드민턴, 피구 등 구기 종목에 관심이 많습니다. 이러한 운동들은 동료애와 협동심이 요구되는 운
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