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언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2013.08.31. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 의사소통 발달(언어발달)을 위한 적합한 지도방법을 논하기
2. 언어 이전기의 의사소통 발달을 설명
3. 영아기 언어발달단계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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언어장애교육학회, 2012
박소현, 김영태 저, 장애유아 통합교사를 대상으로 한 언어촉진기법 교육의 효과, 한국언어청각임상학회, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 아동의 언어발달 특성
1) 언어표현이전기
2) 첫낱말기
3) 낱말조합기
2.
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발달에도 도움이 된다.
Ⅲ. 결론
언어이전기의 의사소통은 소리와 몸짓이 주요 수단이다. 언어이전기의 의사소통은 부모와 시선을 맞추는 신생아기 때부터 자신의 요구나 느낌을 표현하기 시작하는데, 영아의 말은 영아 나름대로 몸짓과 병
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언어발달과 지도 이영자 저 | 양서원 | 2013.02.10
아동발달과 교육심리의 이해 이대식, 여태철 외 3명 저 | 학지사 | 2010.03.09
영유아발달 곽노의(교수) 저 | 양서원 | 2007.03.10 영아기(36개월 미만) 영아의 언어(의사소통)를 관찰한 후 관찰된 내용
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의사소통 방법이 필요하다. 이 논문에서는 자폐 범주성 장애 아동을 위한 의사소통 방법을 제시하고자 한다.
자폐 범주성 장애와 의사소통의 어려움
자폐 범주성 장애는 신경발달상 이상으로 인해, 사회성과 의사소통 능력에 문제가 있는
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