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Heinrich)의 사고연쇄반응이론
■ 프랭크 버드 주니어(Frank Bird Jr.)의 사고연쇄반응이론
■ 에드워드 애덤스(Edward Adams)의 사고연쇄반응이론
■ 웨버(D. A. Weaver)의 사고연쇄반응이론
■ 미셀 차베타카(Michael Zabetakia)의 사고연쇄반응이론
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사고
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재해
<차베타카의 사고연쇄이론>
- 출처 : 한국산업안전공단 - 1. 하인리히(H. W. Heinrich)의 사고연쇄반응이론
2. 프랭크 버드 주니어(Frank Bird Jr.)의 사고연쇄반응이론
3. 에드워드 애덤스(Edward Adams)의 사고연쇄반응이론
4.
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역할
3) Atelier(아뜰리에)
4) Reggio Emilia의 교사의 역할
7. 기록화와 반영적 사고
1) 기록 작업의 목적
2) 기록방법
8. 레지오 에밀리아와 프로젝트 접근법의 다른 점
9. 레지오 에밀리아 전시회의 교육적 접근방법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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사고의 이해
1. 안전사고의 개념
2. 안전사고 발생이론
1) 램지(Ramsey)모델
2) 하인리히(heinrich)의 도미노 이론
3) 버드(bird)의 도미노 이론
4) 아담스의 사고연쇄반응 이론
5) 웨버의 사고연쇄반응 이론
6) 자베타키스의 사고연쇄반응 이론
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연쇄이론
·5개의 손실제어요인(관리, 기원, 징후, 접촉, 손실)이 연쇄반응의 결과로 재해가 발생
·재해 발생의 첫 단계를 전문적 관리기능의 부족으로 판단
- 안전통제가 결여되면 기본원인으로 연계되어 사고가 발생함
아담스
사고연쇄
반응
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