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성격의 구조
1. 이드(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(superego)
Ⅵ. 성격발달 단계
1. 구강기(oral stage 0-2세)
2. 항문기(anal stage 2-3세)
3. 남근기(phallic stage 3-5세)
4. 잠복기(latent stage 6-12세)
5. 성기기(genital stage 12세 이후)
Ⅶ. 교육적 시사점
참고
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정신 에너지: 리비도와 성감대
(5) 방어 기제(defence mechanism)
3. 성격의 발달
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(4) 잠복기
4. 프로이드의 심리성적 이론에 대한 비판적 검토
5. 프로이드 심리성적 이론의 교육적 시사점
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교사의 지나친 벌과 좌절감을 안겨주는 반응은 아동 성격 발달에 좋지 않은 영향을 미친다.
(4)인간의 도덕률인 초자아는 어린아이가 부모로부터 선과 악, 덕과 죄에 대한 인식을 수용한 결과 형성되는 것이다.
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
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분석이론(프로이드)의 적용 사례
Ⅸ. 정신분석이론(프로이드)의 성과
1. 치료접근의 상담자의 훈련
2. 정신 분석의 제공
3. 상담자가 내담자의 초기 경험을 무시할 경우
4. 정신 분석적 관점
5. Freud학파의 정신 분석적 공헌
6. Freud의 관점
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이후)
3. 정신 분석의 교육적 시사점과 한계
1) 정신 분석이 남긴 업적
2) 정신 분석의 문제점
3) Freud의 정신분석이론의 장.단점
4) 정신 분석 비난
5) Freud의 정신분석이론의 교육적 시사점
6) 프로이드 이론의 한계
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
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