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봉오동 전투’
(3) 1920년대 전·후의 홍범도
(4) ‘자유시사변’과 홍범도
(5) 자유시사변 이후의 홍범도
3. 결론 및 시사점
(1) 홍범도 유해 봉환의 의미와 시사점
(2) 새로운 자료 발굴과 분석, 활용 필요성
(3) 국가적?사회적 기억의 다양성
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역사인물한국역사연구회」, 연합뉴스, 1999
한국역사위원회,「한국역사입문③」,풀빛, 1996
역사문제연구소, 「사진과 그림으로 보는 한국의 역사」, 웅진출판 ,1993 1. 봉오동승첩
(1) 삼둔자전투
(2) 봉오동대첩
(3) 봉오동대첩의 영
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역사학습지도의 원리와 실제 - 최완기, 느티나무, 2000
5. 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육 - 한면희, 교육과학사, 2001
6. 한국사회과 교육학개론 - 윤세철, 1989 Ⅰ. 초등 역사 교육
1. 역사교육은 무엇인가
2. 초등 역사영역 학습의 방향
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역사, 문화 등을 교육하는 민족교육기관도 설립되었다. 이 기관들은 한국의 민족 교육과 정신 계승에 중요한 역할을 했다.
6) 연해주의 외교 활동
연해주에서는 대한민국 임시정부를 수립하고, 세계 각국에 한국의 독립을 호소하는 외교활동
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봉오동 전투의 승리(1920년 6월)
3) 청산리 대첩(1920년 10월)
4) 독립군의 3부의 조직
5) 1930년대 무장 항일 투쟁
6) 독립군의 중국 본토 이동
4. 한국 광복군의 대일 항쟁
1) 임시 정부의 이동과 체제 정비
2) 한국 광복군의 창설(1940)
3) 한국 광
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