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교육심리학의 교육현장 적용과 과제>>. pp. 27-34. 1998.
홍민식. <<교육심리학 동기에 관한 설명과 그것의 교육적 의미에 관하여>>. pp. 306-308. 1991. 1. 계속적 강화와 간헐적 강화
2. 네 가지 강화계획과 실생활의 예시
1) 고정 간격
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서 강화는 네 가지 간헐 강화, 즉 고정간격, 변동간격, 고정비율, 변동비율 중의 하나로 바꾸어야 한다.
(1) 계속적 강화계획(Continuous reinforcement) : 행동이 일어날 때 마다 강화물을 제시하는 것이다.
(2) 간헐적 강화(intermittent reinforcement) : 예측
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강화는 학습자를 충분히 강화시킴으로써 행동을 더 이상 하지 않게 소거시키는 효과가 있다. 그래서 강화는 네 가지 간헐 강화, 즉 고정간격, 변동간격, 고정비율, 변동비율 중의 하나로 바꾸어야 한다.
2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
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교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
(2) 매슬로우 동기위계설의 비판점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1) 강화의 개념
2) 계속적 강화와 간헐적
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계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 스키너의 실험, 작동조건형성의 기본원리
2. 강화계획 3. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속
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