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영아기부터 나타나기도 하기 때문이다. 또한 개인차가 심해 피아제의 인지발달단계를 그대로 적용하기에는 무리가 있다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 조문경, “전조작기 유아를 위한 동화일러스트레
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, “어린이집 영아반의 수학활동 운영현황과 교사들이 인식한 어려움 및 지원요구”, 신라대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 감각운동기와 전조작기 중 아동수학교육 시작 시기에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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영아기 전조작기의 특성
1) 전 개념기(2세∼4세)의 특성
2) 직관적 사고기(4세∼7세)의 특성
2. 전조작기의 특성을 증명하는 실제사례
1) 전 개념기(2세∼4세)의 특성을 증명하는 실제사례
<사례>
<사례>
2) 직관적 사고기(4
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전조작기 단계에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 이러한 인간 인지발달 특성을 숙지하여 영유아 교육현장에서 아동들의 발달특성에 맞는 맞춤교육을 시행한다면 영유아들의 인지발달을 효율적으로 이끌어 낼 수 있겠다는 생각을 해보았
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전조작기(pre-operational period) |작성자 꿀벌
< 참고자료 > 영아기와 유아기의 발달특성(신체발달, 언어발달, 인지발달, 사회발달)
신체발달
0~1세
1~2세
2~3세
3~4세
4~5세
언어발달
0~1세
1~2세
2~3세
3~4세
4~5세
정서발달
0~1세
1~
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전조작기(2세 ~ 7세) .............................. 7
3. 구체적 조작기(7세 ~11세) ..........................9
4. 형식적 조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 ................................ 12
Ⅴ. 교육적 시사점 ............................
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