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거 너무 많아요. 큐볼루션, 밤 빵 만든거. 진짜 다 재미있었지.”라고 말한다. 그리고 글자로 적는다.
놀이활동
OO는 솔방울을 손으로 만지며 “이거 뭐예요?”라고 말한다. 교사가 “솔방울이네”라고 말하자 “솔방울?”이라고 말한다. 바구
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1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 1학기 발달평가
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 2학기 발달평가
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영아들도 흥미를 보이며 자신의 키가 크다고 이야기한다. 그러자OO가 “선생님, 내가 더 커요.” 라고 말하며 서로의 키를 비교하였다.
예술경험
‘거울 속에 비친 내 얼굴’ 그리기 활동을 한다. 옆 친구와 서로 얼굴을 보며 수다 떨며 웃느라
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영아가 풍선을 잡으려 이동할 때 다른 친구들과 부딪히지 않도록 교사가 주의 깊게 관찰하였다. 부드럽게 눈을 맞추고 이야기하며 잘듣고 행동하도록 도와주어야겠다. 색의 이름을 알고 있으며 다양하게 색을 선택해서 끝까지 칠할 수있다.
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일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
1학기 총평
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
2학기 총평
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1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 발달평가
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 발달평가
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영아 1
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
9월,10월 발달평가
2. 영아 2
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
9월,10월 발달평가
3. 영아 3
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예
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안녕 선생님”하며 노래를 부르며 율동을 하자 율동을 따라 한다. “친구들아 안녕” 말하자 친구들을 쳐다보며 “안녕”이라고 말한다. “손을 흔들며 인사해볼까요”하며 시범을 보이자 친구들을 쳐다보며 손을 흔들며 “안녕”하며 인사
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영아들이 호기심과 알지 못함으로 인해 사고가 일어나지 않도록 매주 진행되는 안전을 영아들에게 계시하여 주의 할수 있도록 격려해주고 있다. 지속적이고 반복적으로 영아들이 인지할수 있도록 지원하며 격려해주어야겠다. OO는 친구와 생
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고 이야기하며 다른 활동을 하러 간다.
의사소통
큰 바퀴와 작은 바퀴가 함께 있는 것과 바퀴의 크기가 일정한 것을 굴려본다. 안으로 굴러오는 바퀴를 보며 “선생님 이건 왜 안으로 와요?”라고 말하며 관심을 보인다. 친구가 “크기가 달라
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