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영아와 상호작용 한다.
－ ○○야, 친구의 기분이 어떤 것 같나요?
－ 친구가 왜 찡그린 표정을 지었을까요?
② 나쁜 기분이 드는 일이 생겼을 때의 대처방법에 대해 알아본다.
－ 친구뿐만이 아니라 우리 몸은 너무 소중해서 다른 사람이 만지
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활동 내용
√ 일상생활 속 안전교육 전달하기
① 우리는 소중해요 동화책을 보는 영아와 상호작용 한다.
－ xx야, 우리는 모두 소중해. 아프면 보살펴주고, 좋아하는 일을 할 수 있도록 도와줘야 해요.
－ xx와 같은 어린이 모두에게 아동권리가
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수 있도록 했다. 영아와 함께 실제 선풍기 바람을 강으로 하고, 보자기를 날려보며 쉽게 이해할 수 있도록 도왔다.
00어린이집
안전교육일지
결
제
담 당
원 장
일시
2021년 9월 5주
안전 영역
교통안전
활동명
[교통안전] 어른 손을 잡고 걸어요
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영아들이 있다.
만 2세
평가
간식 중 개별지도
간식 시간을 이용해 음식을 씹지 않고 삼켰을 때 어떻게 될지 상호작용하며 음식을 꼭꼭 씹어서 먹을 수 있도록 하였다. 한 주간 간식이나 점심시간을 이용하여 지속적인 상호작용을 도와야겠다.
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영아가 긍정적인 표현을 하여 상황극으로 모르는 사람이 다가와 “엄마가 데리러 오래” “장난감 사줄게” 등 이야기하며 안된다는 것을 상호작용 후, 관련된 동화를 읽어주어 낯선 사람 및 주변 사람들을 따라가면 안 된다는 것을 인지할
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영아와 비가 오면 길이 미끄러울 수 있으니 안전하게 어른들의 손을 꼭 잡고 천천히 걸어야 하는 것을 상호작용하고 같이 천천히 걸어보기도 하였다. 영아들이 밖에서 천천히 걸을 수 있도록 지속해서 인식시켜주어야겠다.
만 2세
평가
오전
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영아의 이름과 원명을 말하면서 도움을 요청할 수 있도록 돕는다.
－ 다만 아무에게나 이름을 알려주어선 안 된다는 것을 이야기 해준다.
만 1세
평가
오전 실내놀이 시 개별지도
밖에서 부모님과 선생님의 손을 꼭 잡아야 함을 알려주고 길을
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영아들에게 장난감은 입에 넣지 않고 장난감을 던지지 않아야 한다는 것을 같이 놀이하며 상호작용하였다.
만 1세
평가
바깥 놀이 시 개별지도
바깥 놀이 시 놀이터에서 놀이기구를 타는데 시소에서 내릴 때 선생님께 말하지 않고 바로 내리
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다 집단놀이를 즐겨합니다.
- 가끔 자신의 생각까지 또래나 교사의 언어와 행동을 그대로 모방하는 부분이 있어 올바른 모델링을 보이며 상호작용이 필요합니다.
예술경험
- 간단한 노래나 쉬운 동요, 손 유희를 듣고 따라 부를 수 있으며, 다
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만졌을 때 말보다 손으로 때리거나 꼬집는 행동을 보이지만 나쁜 것을 알고 곧 사과도 잘한다.
영 아 관 찰 기 록
(만1세)-2021년
결재
담 임
원 장
이 름
성 별
여
생년월일
기 록 자
구 분
관 찰 내 용
해석 및 평가
5월
신체운동
(16일)실내 강당
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