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영유아는 더 높은 수준의 양육을 필요로 하며 그런 양육이 제공되지 않을 때 교사는 학대를 하게 되는 것이다. 또한 그런 영유아를 보육하면서 교사는 스트레스를 받고 좌절하고 영유아를 거부하게 되어 학대의 가능성을 더 높여줄 수 도 있
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학대의 발생현황과 원인 및 예방대책에 대해 살펴보았다. 어린이집 시설에서 아동학대를 근절하기 위해서는 무엇보다 교사의 역할이 중요하다. 어린이집에서의 아동학대는 영유아와 항상 상호작용하는 교사의 의해 일어날 수 있고 반면 교
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학대 등의 불신을 근절하기 위해서 항시 노력하는 자세를 갖추어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 한미현, “아동보호서비스의 실제”, 집문당, 2006
- 김현양, “영유아학대 예방을 위한 어린이집 교사에 관한 연구”, 동국대, 2004
- 보건복지부, “
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학대가 일어난 원인, 아동학대가 피해 아동에게 미치는 영향, 아동학대 예방을 위한 방안에 대해 살펴보았다. 어린이집 교사의 직무 스트레스는 자신의 직장 내에서 관계를 맺고 있는 직장 상사와 동료교사 그리고 담당하고 있는 영유아에게
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학대 예방교육 프로그램을 만들어 제시해 보았다. 아동학대를 근절하기 위해서는 무엇보다 부모와 교사의 역할이 중요하다. 가정이나 어린이집에서의 아동학대는 영유아와 항상 상호작용하는 부모와 교사의 의해 일어날 수 있고 반면, 부모
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학대는 우리 모두가 그 심각성을 깨닫고 해결해야 할 큰 숙제로 남겨져 있는 상태이다. 지금까지의 연구에 대한 결론을 내리자면 이러하다.
첫째로, 가족의 사생활 부분인 영유아의 보육서비스 제공, 일자리고용, 다양한 가족복지 혜택 등 다
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학대 및 방임과 관련된 시설, 단체, 협회, 협의회 등 협조체계를 구성하여야 한다.
셋째, 학대부모와 아동을 상담 및 치료와 교육을 담당할 수 있는 전문 인력을 양성한다.
한국영유아 보육학회, 아동복지학회, 한국아동학대예방협회, 한국어
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