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교육기관 원장이 어떠한 지도력을 가지고 교직원과 영유아교육기관을 움직이느냐에 따라 교육을 받아들이는 영유아들에게도 영향을 미칠 수 있다. 또한 영유아의 부모와의 관계형성 지역사회에 발전에도
- 중략 - 영유아 보육 및 교
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교육의 구조적 개혁」, 서울: 양서원.
조병효(1993).「현대 장학론」, 서울: 교육과학사.
주삼환(1992).「새로운 세기의 교장과 장학」, 성원사.
(1999).「변화하는 시대의 장학」, 원미사. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 영유아 교육기관 운영의 원리
1)
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교육의 효율성도 기할 수 있다.
참고문헌
조성일장선철(2000).「유아교육기관 운영관리」. 서울: 동문사.
곽영우김준기신재철신철순안규철이군현이상기(1993). 「교육행정 및 교육경영」. 서울: 과학과 예술.
조태성(1991).「유치원 경영관리」.
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영유아보육시설 이용실태에 관한 조사분석 (구미시 중심으로), 경북대학교 행정대학원, p1-3
5. 김혜경 외 공저(2010), 가족복지론, 공동체
6. 김은혜(2006), 종일제 프로그램 운영형태에 따른 유아의 정서지능 및 유아교육기관 적응, 성신여자대학
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방안
2. 영유아교사를 위한 장학의 목적과 유형에 대해 논하고, 영유아교육기관에서의 장학지도에 대해 논하시오(29점)
1) 영유아교사를 위한 장학의 목적
2) 장학의 유형
3) 영유아교육기관에서의 장학지도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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