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통합교육의 흐름) 특수학습자를 위한 교육
특수학습자의 이해
유형
.학습장애아
.정신지체아
.행동장애아
.신체장애아 –시각장애,청각장애
영재아및 영재교육
1)영재아의 특성
2) 영재교육 교수 학습모형
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영재
(1)영재의 의미
지능지수가 140 이상인 자, 또는 동일 연령집단에서 상위 1%에 속하는 자를 영재로 정의
*영재특성 모형*
(2)영재의 특성
①지적 * 학습적 특성
●어휘가 풍부하고 표현력이 우수 ●독서능력이 높다 ●추상화, 개념화, 종합화
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for Giftd and Talented Education)
2. 한국의 영재교육 진흥법
3. Renzulli(렌쥴리)의 정의
4. Feldhusen(펠듀슨)의 정의
5. Gardner(가드너)의 정의
6. Guilford(길포드)의 정의
7. Gayne(가네)의 정의
♣ 영재 아동들의 특성
♣영재 부모의 태도 및 역할
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영재의 심리적 특성 간의 상호관계
▶ 영재의 인지적 능력에 대한 많은 연구는 지적능력 등이 탁월하다고 일관되게 보고. 반면, 영재의 정의적사회적 특성에 대한 연구는 정의의 차이, 대상자의 표집차이, 연구 방법의 차이 등으로 그 결과
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영재는 아동기에서부터 다양한 환경에 잘 적응하고 정서적으로 안정되어 있을 뿐만 아니라 자아존중감이 놓고 직업세계에서 성공 경험을 많이 한다. Terman과 Oden은 영재의 특성을 다음과 같이 요약하고 있다.
2. 영재의 특성 요약
- 영재들의
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영재교육은 영재들의 창의적 문제 해결력, 의사소통능력, 의사결정능력을 계발하고, 지도자적 자질과 사회 및 국가 의식을 함양하는데 목표를 두고 지도되어야 한다.
둘째, 영재의 실리적 학습적 특성을 고려하여 정규 교육과정에서 다루지
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특성, 성장과정, 입학 후 필요한 도움 등등)
(생략).... 능력을 소유하고 있다는 점이었습니다. 무엇을 한 번 함께 하게 되면 그것을 자신의 것으로 .......(생략)
과학고,특목고,영재학교 진학 교사추천서 합격자 샘플입니다. 과학고,특목
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특성/성장환경
▢ 어려서부터 영재교육이라는 것을 받아왔습니다.
3. 사회생활/경력
▢ 필요한 역량에 통달한 신입입니다.
4. 입사 후 포부
▢ 동성 모터스의 업무를 수행하는 데에 가장 필요한 알짜배기 재능의 집합체
5. 면
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특성화된 고등학교에 진학하는 학생들이 많이 생길것입니다. 또한 수월성 교육은 교육의 빈부격차를 심화시킬 수 있습니다. 예를들어 과거에 특성화된 교육을 목적으로 만든 외고나 과고 학생의 부모가 대부분 전문직에 종사하는 중 상위 계
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특성 연구, 새로운 이론 교수법, 기초 음악 실기 분석 같은 연구들을 활용할 수 있도록 많은 연구 케이스 들을 살펴보면서 실전적으로 연습해 볼 예정입니다. 이것은 제가 연세대학교 교육대학원에서 추구하고 있는 연구주제의 활용도를 높이
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도 도움을 줄 수 있는 교사가 되고 싶습니다. 그래서 학생들 개개인의 특성을 파악하고 그들의 교육에 도움을 주고 싶습니다. @@교대의 수학교육과의 심화과정 중 영재 부진아 수학교육을 통해 이러한 도움의 방법을 알아가고 싶은 마음에 이
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